Okul öncesi dönemde çocuk, çevresindeki her şeye karşı ilgili, aktif bir araştırmacı gibidir. Bu dönemde öğrencilerimize her şeyi yalnızca sözle anlatmak yerine, onların olayın oluşumuna aktif olarak katılımlarını sağlamak önemlidir. Her gün yapılan çember zamanı ile öğrencilerimize aktif öğrenme ortamı hazırlamaktayız. 100’ncü gün etkinliği ve matematik rozeti gibi çalışmalarla yapılan çember zamanında öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarının farkına varmalarını, öğretmenlerimizin ise öğrenciyi daha iyi tanımalarını sağlamaktayız.
Okul öncesi eğitimin amaçlarından biri çocukların yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmektir. SCAMPER yaratıcı düşünmenin geliştirilmesinde kullanılan uygulanması kolay, eğlenceli bir beyin fırtınası yöntemidir. Öğrencilerimizle bütün bir yıl boyunca farklı, özgün düşünce üretebilmeleri konusunda yaş seviyelerine çeşitli çalışmalar uygun yürütülmektedir.
Bireyin yaşamındaki en değerli dönem şüphesiz ki okul öncesi eğitim çağıdır. Dolayısıyla bu dönemde alınacak eğitim de kritik bir öneme sahiptir.Bizler 2001 Kolej Ana Sınıfı olarak MONTESSORRİ eğitiminin bir parçası olan Günlük Yaşam becerilerini geliştirme çalışmalarımızı (toz alma, dolap toplama, düğme dikme, ayakkabı bağlama, meyve sebze yıkama, çamaşır asma vb.) özel olarak hazırlanmış uygulama sınıfımızda haftada 1 saat olarak yapmaktayız. Buy çalışmalarla çocuklarımızın gerek özel gerekse sosyal yaşantılarında zorluk çekmeden, özgüvenli bireyler olmalarını hedeflemekteyiz.
Yaşam ve düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefleyen MIND LAB (Educatron is child’s play) METODU her yaş grubumuzda haftada bir ders saati olarak uygulanmaktadır. Bu metodu uygulamamızda ki amacımız; çocuklarımızın düşünme becerilerinin yanı sıra temel yaşam becerilerinin de gelişimini destekleyerek, onları kendi potansiyellerinin farkında, çevresindeki diğer bireylere saygılı, bilinçli, başarılı ve mutlu bireyler olarak toplumsal hayata hazırlanmalarını sağlamaktır.
Heyecan verici etkili fen ve matematik etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir içeriğe sahip GEMS PROGRAMI (Great Exploratrons in Math and Science – Fen de ve Matematikte Büyük Araştırmalar) öğrencilerimizin fen ve matematiği günlük yaşamları içerisinde kullanarak içselleştirmelerini sağlamaktadır.
Ana Sınıflarımızda DİKKATİ GÜÇLENDİRME ÇALIŞMALARIMIZ hazırlık Sınıflarımızda haftada 3 gün birer ders saati, 4 ve 5 yaş gruplarımızda haftada 2 gün 1 ders saati şeklinde uygulanmaktadır. Bu çalışmaları yapmamızın amacı, çalışmalar esnasında öğrencilerimizin gözlem ve takibini yaparak,dikkatini toplama konusunda sıkıntı yaşayan öğrencilerimizi tespit etmek ve onların gelişimi açısından doğru yönlendirmede bulunmaktır.Diğer bir amacımız ise; öğrencimizin var olan dikkat ve odaklanma sürecinin uzatılmasına katkıda bulunmaktır. Çalışmalar yaş gruplarımıza uygun kitap ve materyallerle yürütülmektedir.
Uygulanan tüm programların ve çalışmaların yanında bütün bir yıl boyunca, Ana Sınıfı öğretmenlerimiz İlkokul öğretmenlerimizle yaptıkları İşbirliği çerçevesinde OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK, 1 sınıfın alt yapısını oluşturma çalışmaları (İnce-kaba motor beceriler, kalem tutuş biçimi, satırın içine doğru yazabilme Labirent, şifreleme vb…) gerçekleştirilmektedir. Ana Sınıfı öğretmenlerimiz dışında İlkokul öğretmenlerimiz Hazırlık Sınıflarımızda haftada 1 ders saati Okuma-Yazmaya hazırlık programını yürütmektedir. Mayıs ayı içerisinde Hazırlık Sınıfı öğrencilerimizin Uyum Oryantasyon çalışmaları tamamlandıktan sonra yapılan “Okul Olgunluğu” çalışması ile ilgili velilerimiz bilgilendirilmektedir.
Yeşilköy 2001 koleji olarak görsel sanatlar derslerinde hedefimiz: Temel sanatsal kavramların bilgisine sahip, sanatçının ve sanat eserinin değerinin bilen ve saygı gösteren, kültürel mirasına sahip çıkan, estetik algılayışı gelişmiş bireyler yetiştirmektir. Kültürel destek açısından her yıl ulusal ve uluslararası farklı sanatçı incelemeleri yapılarak dersler desteklenmektedir. Öğrencilerimizin duygu ve düşüncelerini teknik bilgi ve becerileri ile ifade edebilmeleri bizim için önemlidir.
Bilişim okur yazarlığı kazanımı hedefi ile öğrencilerimiz öncelikli olarak teknolojilerin doğru, güvenli ve sağlıklı kullanımını öğrenirler. Yaş gruplarına uygun birtakım uygulamalar ile okuma yazma sürecine destek verici çalışmalar yapılır. Bilgisayarın temel çalışma prensibini kavrayan ve temel donanımlarını etkin kullanan öğrencilerimiz kodlama uygulamaları ile problem analizi, çözüm üretme, çoklu bakış açısı geliştirme, eleştirel ve sistematik düşünme, neden sonuç ilişkilerini görebilme yetilerini geliştirirler.
Müzik dersinin amacı, profesyonel müzisyenler yetiştirmek değil, müzikten anlayan bireyler yetiştirmektir. Hatta çocuklara okuma-yazma öğretildiği gibi müziğin de öğretilmesi gerekir. Müzik okur-yazarlık kadar önemlidir. Herkesin müziği bilmesi, günlük yaşantısına katması gerekir, ancak bunun küçük yaşlarda başlanmalıdır.
Öğrencilerimizi yetenekli oldukları branşlara yönlendirmek suretiyle okul takımlarımızın ilgili yaş gruplarına yerleştirmek, takım ruhunu geliştirmek, birlikte hareket edebilmeyi, kazanmayı ve kaybetmeyi olgunlukla kabullenebilmeyi, bir takım olmayı öğretebilmektir. Ayrıca spor dersi kazanımları ile fiziksel uygunluk gelişim testleri yapılarak (antropometrik ve fiziksel uygunluk testleri) öğrenci takip yazılım programı ile takip edilmektedir.
Çocuklar en iyi şekilde öğrenmek için, mücadeleci, çekici ve heyecan verici deneyimlerin bir parçası olmalıdırlar. Onların severek oynamaları en güçlü içsel motivasyon ve ilham kaynağıdır. Öğretmenlerin, zamanla çocukları kaynaştırmaları ve uzmanlıkla eğitici notlarını iletebilmeleri için en iyi eğitimsel araçlara ihtiyaçları vardır. Mind Lab düşünme ve yaşam becerileri ile birleşik okul müfredatımızın gereksinimlerine çözüm getirmeyi ve okulumuzda en iyi şekilde uygulanması için gerekli tüm teknik bilgi ve materyalleri içerir. Amaç gelecek neslin; bilişsel, duygusal ve sosyal becerilerini kuvvetlendirerek, onlara düşüncelerini nasıl aktaracaklarını öğretmek ve öğrencileri “öğrenmeyi öğrenmek” için cesaretlendirerek 21. yüzyılın karmaşık zorluklarına hazırlamak, ve onların kabul gören, katılımcı ve mutlu bireyler olmalarını sağlamaktır.
Türkçe dersiyle amacımız, okuma, dinleme, okuduğunu ve görsellerini anlama ve yorumlama, anadilinin kurallarını benimseme ve doğru kullanma,duygu ve düşüncelerini yazıyla anlatabilmenin yanında öğrenilen bilgilerin hayata aktarılması,öğrencilerin dersler arasında bir köprü kurarak bilgi ve becerilerini başka disiplinlere de taşıyıp bir bütün oluşturmalarına yardımcı olmaktır.
Okulumuzda ikinci yabancı dil programı 1. Sınıftan başlayarak 7. Sınıfın sonuna kadar devam eder. Programımız “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programın’da yer alan yeterlilik düzeylerini temel alır. Derslerimizde öğrenci merkezlilik esas olup, onların konuşma ve anlama becerilerini, iletişim kurma yetisini geliştirerek, ikinci yabancı dilin önemini ve farkındalığını sağlayan yöntem ve teknikler uygulanır. Okul olarak ikinci yabancı dil programında hedeflenen düzeyler:
Okulumuzda ikinci yabancı dil programı 1. Sınıftan başlayarak 7. Sınıfın sonuna kadar devam eder. Programımız “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programın’da yer alan yeterlilik düzeylerini temel alır. Derslerimizde öğrenci merkezlilik esas olup, onların konuşma ve anlama becerilerini, iletişim kurma yetisini geliştirerek, ikinci yabancı dilin önemini ve farkındalığını sağlayan yöntem ve teknikler uygulanır. Okul olarak ikinci yabancı dil programında hedeflenen düzeyler:
Okulumuzda ikinci yabancı dil programı 1. Sınıftan başlayarak 7. Sınıfın sonuna kadar devam eder. Programımız “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programın’da yer alan yeterlilik düzeylerini temel alır. Derslerimizde öğrenci merkezlilik esas olup, onların konuşma ve anlama becerilerini, iletişim kurma yetisini geliştirerek, ikinci yabancı dilin önemini ve farkındalığını sağlayan yöntem ve teknikler uygulanır. Okul olarak ikinci yabancı dil programında hedeflenen düzeyler:
Bilişim okur yazarlığı kazanımı hedefi ile öğrencilerimiz öncelikli olarak teknolojilerin doğru, güvenli ve sağlıklı kullanımını öğrenirler. Yaş gruplarına uygun birtakım uygulamalar ile okuma yazma sürecine destek verici çalışmalar yapılır. Bilgisayarın temel çalışma prensibini kavrayan ve temel donanımlarını etkin kullanan öğrencilerimiz kodlama uygulamaları ile problem analizi, çözüm üretme, çoklu bakış açısı geliştirme, eleştirel ve sistematik düşünme, neden sonuç ilişkilerini görebilme yetilerini geliştirirler.
2001 Koleji’nde Fen Bilimleri derslerinde temel amaç öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları problemleri bilimsel yöntemi benimseyerek çözebilme yeteneklerini geliştirmektir. MEB programlarının uygulanması kapsamında, deneyler ve etkinliklerle zenginleştirilen derslerde fen kavramlarının öğrenilmesi sağlanır.
Hayat Bilgisi dersiyle öğrencilerin yaşama dair gözlemler yaparak yaşamı keşfetmelerini, kendi ilgi alanlarının ve yeteneklerinin ışığında geleceğe güvenle hazırlanmalarını sağlamayı amaçlamaktayız.
2001 Koleji’nde matematik dersleri ana sınıfından itibaren öğrencilerin matematiği günlük yaşamlarında kullanmalarını cesaretlendirecek ve kolaylaştıracak şekilde tasarlanmıştır. Verilen problemlere ezberlenen çözümler yerine öğrencilerin kendi kurdukları problemlere getirdikleri farklı çözüm yolları ile onlara hem matematiksel düşünme becerisi kazandırmak hem de muhakeme yaparak düşünce becerilerini geliştirmek en temel hedefimizdir.
Genel amacı yaparak ve yaşayarak öğrenme olan yaratıcı drama, okulumuzda anasınıfından 8. sınıfa kadar haftada 1 ders saati olarak yapılmaktadır. Derslerimizde yaratıcı dramanın özünde olan kendini tanıma, eleştirel düşünme yeteneği, sosyal gelişim ve birlikte çalışma, iletişim , olayları değerlendirme yeteneği, empati, problem çözme, dil , hayal gücü ve yaratıcılık becerilerinin geliştirilmesine yönelik kazanımlarının yanı sıra diğer branş dersleri ile ortaklaşa, birbirini destekleyen disiplinler arası çalışmalar yürütmekteyiz. Ayrıca, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık birimimizle iletişim içerisinde olup öğrencilerimizin farkındalık düzeylerini arttırmaya yönelik çalışmalar yapmaktayız
Hayat Bilgisi dersiyle öğrencilerin yaşama dair gözlemler yaparak yaşamı keşfetmelerini, kendi ilgi alanlarının ve yeteneklerinin ışığında geleceğe güvenle hazırlanmalarını sağlamayı amaçlamaktayız.
Çocuklar en iyi şekilde öğrenmek için, mücadeleci, çekici ve heyecan verici deneyimlerin bir parçası olmalıdırlar. Onların severek oynamaları en güçlü içsel motivasyon ve ilham kaynağıdır. Öğretmenlerin, zamanla çocukları kaynaştırmaları ve uzmanlıkla eğitici notlarını iletebilmeleri için en iyi eğitimsel araçlara ihtiyaçları vardır. Mind Lab düşünme ve yaşam becerileri ile birleşik okul müfredatımızın gereksinimlerine çözüm getirmeyi ve okulumuzda en iyi şekilde uygulanması için gerekli tüm teknik bilgi ve materyalleri içerir. Amaç gelecek neslin; bilişsel, duygusal ve sosyal becerilerini kuvvetlendirerek, onlara düşüncelerini nasıl aktaracaklarını öğretmek ve öğrencileri “öğrenmeyi öğrenmek” için cesaretlendirerek 21. yüzyılın karmaşık zorluklarına hazırlamak, ve onların kabul gören, katılımcı ve mutlu bireyler olmalarını sağlamaktır.
Çocukların hızlı büyüdükleri bu dönemde derslerde öğrencilere büyük ve küçük kas gruplarının gelişimini sağlayıcı cimnastik çalışmaları, beden yönetme ve denge gibi özelliklerinin geliştirilebilmesini sağlayıcı hareket kombinasyonları eğitsel oyunlarla birlikte verilmektedir. Bunun yanında öğrencilerin çeşitli spor dallarıyla ilgili yeteneklerini ortaya çıkartmak, spor branşlarını tanıtmak hedeflenmektedir. Ayrıca spor dersi kazanımları ile fiziksel uygunluk gelişimleri testleri yapılarak (antropometrik ve fiziksel uygunluk testleri) öğrenci takip yazılım programı ile takip edilmektedir.
Yeşilköy 2001 koleji olarak görsel sanatlar derslerinde hedefimiz: Temel sanatsal kavramların bilgisine sahip, sanatçının ve sanat eserinin değerinin bilen ve saygı gösteren, kültürel mirasına sahip çıkan, estetik algılayışı gelişmiş bireyler yetiştirmektir. Kültürel destek açısından her yıl ulusal ve uluslararası farklı sanatçı incelemeleri yapılarak dersler desteklenmektedir. Öğrencilerimizin duygu ve düşüncelerini teknik bilgi ve becerileri ile ifade edebilmeleri bizim için önemlidir.
Türkçe dersiyle amacımız, okuma, dinleme, okuduğunu ve görsellerini anlama ve yorumlama, anadilinin kurallarını benimseme ve doğru kullanma,duygu ve düşüncelerini yazıyla anlatabilmenin yanında öğrenilen bilgilerin hayata aktarılması,öğrencilerin dersler arasında bir köprü kurarak bilgi ve becerilerini başka disiplinlere de taşıyıp bir bütün oluşturmalarına yardımcı olmaktır.
